ورشة عمل المفردات

مكان الورشة: مركز التميز العلمي (أدب).

الحضور: كادر مركز التميز العلمي وعدد من مدرسي اللغة العربية.

المحاضِر: الدكتور فادي شطناوي، والأستاذ خالد صنوبر من معهد قاصد 

محاور الورشة:

أولاً: أهمية درس المفردات ودور الأستاذ فيه:
حيث يعتبر درس المفردات معياراً لنجاح الأستاذ في غرفته الصفية، لذلك يجب أن يضع كل تركيزه في صياغة استراتيجية محددة يستطيع من خلالها إدخال معاني المفردات العربية إلى ذهن الطالب بسياقها الصحيح

 

ثانياً: الإطار وهيكل التدريس:

يجب على المدرس القيام بتمهيد للدرس عن طريق تعريض الطالب لقائمة المفردات من خلال سياقات وعلاقات تربط المفردات بالموضوع ربط موضوعي ولغوي بالإضافة لتعريض الطالب لمجموعة كبيرة من التمرينات من خلال مواقف ( جدال – حوار ….الخ ) ويعتمد الأستاذ في وضعه للتمارين على فكرة التعرض والانتاج ثم التدرّج فالتصعيد

ثالثاً: مراحل الخطة الدرسية من البداية حتى النهاية وتتلخص في:

( الدردشة – الإحماء – الاشتباك الأول – التفعيل – الإنهاء ) 

رابعاً: ماذا يجب على الأستاذ أن يفكر أثناء صناعة التمرين؟

قبل البدء في صناعة أي تمرين يجب على الأستاذ تحديد الهدف من التمرين وليس البحث عن المتعة فقط وهذا ما يتعرض إليه الكثير من الأساتذة، كما يجب الانتباه الى قياس الزمن والتقويم بالإضافة إلى التفكير في كيفية إعطاء التعليمات وإيضاحها للطالب حتى لو اضطر الأستاذ تطبيقها مرة مع طالب آخر في البداية قبل البدء بالمهمة.

خامساً: عدم المحورية

الأستاذ ليس المحور الرئيسي للدرس  ويجب أن يدرك الطالب عدم حاجته إلى الاستاذ بشكل كبير لأن ذلك يعطي فكرة للطالب أنه يستطيع الإنتاج في أي زمان ومكان دون الحاجة إلى وجود الأستاذ معه دائماً.